Körkérdés az oktatásról 18.
A Magyar Pedagógiai Társaság és a Taní-tani Online 5 kérdést tett föl pedagógusoknak, pedagógiáról gondolkodó jeles szakembereknek a közoktatás jövőjéről. Lapunk közzéteszi a válaszokat.
Körkérdés az oktatásról 17.
A Magyar Pedagógiai Társaság és a Taní-tani Online 5 kérdést tett föl pedagógusoknak, pedagógiáról gondolkodó jeles szakembereknek a közoktatás jövőjéről. Lapunk közzéteszi a válaszokat.
Bessenyei István megkérdezte a GPT-t
A Taní-tani Online körkérdést intézett oktatási szakemberekhez. Összesen 16 válasz érkezett. A GPT 5.1-től a következőt kértem: Kérem, olvasd el a válaszokat, készíts egy tartalmi összefoglalót! Tárd fel a koncepcionális különbségeket, rendezd táblázatba a különbségeket és a jellegzetes trendeket!
Ezzel az összefoglalóval NEM zárjuk le a válaszok közzétételét!
Az MPSM-modell válasza a Taní-tani Online közoktatási felvetéseire. Németh Gábor írása
Valódi esélyegyenlőség csak akkor jöhet létre, ha minden tanuló számára magas minőségű, támogató tanulási környezet áll rendelkezésre, amelyben a pedagógus nem egyedül, hanem szakmai közösség részeként dolgozik. Ebben a folyamatban a technológia és a mesterséges intelligencia nem célként, hanem eszközként jelenik meg: olyan döntéstámogató rendszerként, amely segíti a pedagógiai munka értelmezését, de nem veszi át az emberi felelősséget.
Körkérdés az oktatásról 16.
A Magyar Pedagógiai Társaság és a Taní-tani Online 5 kérdést tett föl pedagógusoknak, pedagógiáról gondolkodó jeles szakembereknek a közoktatás jövőjéről. Lapunk közzéteszi a válaszokat.
Matolcsi Zsuzsa előadása az Együtt – Szülők és pedagógusok a gyerekek sikeréért című veszprémi konferencián. Elhangzott 2025. november 15-én.
Elkezdtünk tehát körbenézni az iskolákban, ellátogattunk pedagógusokhoz beszélgetni, kérdőívezni, és adatot gyűjtöttünk onnan is, ahova hívtak minket szupervízióra és támogatásra, és így betekintést nyertünk abba, hogy valójában milyen helyzetben vannak a tanárok.