A Felforgatókönyv pedagógiai műhelyének javaslatai az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium kérdéseire

2026 februárjában közel egyéves műhelymunka eredményeként jelent meg a Lányi András szerkesztette Felforgatókönyv.  A kötet félszáz szerzője a főbb nehézségek azonosítására és megoldásukra tesz javaslatot abban a reményben, hogy majd mások is így járnak el. A köznevelési műhelyben elhangzottak alapján az ide vonatkozó fejezetet írták: Bajkó Judit, Gloviczki Zoltán, Gyarmathy Éva, Keisz Ágoston, Kerényi Mari és Lányi András.

Egy mentorprogram története. Deák Réka és Földes Petra írása

Ha a cél a pedagógusok szakmai megerősítése, akkor a megoldáskeresés során meg kell hallani az ő nehézségeiket. Vagyis azt a – különben nagyon logikus – felvetést, hogy a pedagógusok a még ellátatlan, szakember által nem támogatott gyerekekkel való együttműködésben szorulnak a leginkább segítségre.

A 21. századi gyermek, az iskola és a szabadság új kérdése. Németh Gábor írása

„Bűnösök közt cinkos, aki néma.”

De cinkossá válhat az is, aki már mindent elmondott – és mégsem tesz semmit.

Trencsényi László írása

Csapodi Csabának, az OGYM miniszteri biztosának csoportos felhívására, a Magyar Pedagógiai Társaság egyik munkacsoportjának háttéranyagaként, de saját „szerzői munkásságom” részeként is. Ezért is örülök, hogy a Tani-tani Online vitára közreadja.

A másság példázatszerepe a vallás- és óvodapedagógia határterületén. Csizmárné Gede Erika Judit írása

A szentek és tanítók olyan figurák, amelyeken át a másság igazán láthatóvá válik. A valláspedagógiában régóta központi szerepet kapnak a példaképek. A szentek és a tanítók alakjai olyan sűrített történetek, amelyekhez a gyermekek (és a felnőttek is egyaránt) saját kérdéseikkel, félelmeikkel, vágyaikkal kapcsolódnak.

Radó Péter írása

Ha a családi háttér hatásának első pillantásra teljesen valószínűtlen mértékű javulásának okát keressük, azt kell megnéznünk, hogy hogyan változott a különböző hátterű tanulói csoportok szövegértési teljesítménye.