…egyre nagyobb társadalmi különbségek mentén. L. Ritók Nóra írása

A társadalmi leszakadásban, generációs szegénységben élő családok számára az iskolaválasztás egészen más kérdés. Sokszor nincs valódi választási lehetőségük, vagy nem rendelkeznek azokkal az információkkal, kapcsolatokkal és erőforrásokkal, amelyek a tudatos döntéshez szükségesek. 

Söllei Barnabás írása

Játékfejlesztő vagyok. Nem tanár, és ezt nem szerénységből írom le, hanem mert a történethez kell. Október eleje óta építek egy ingyenes, böngészőben futó matekgyakorlót a nyolcadikos központi írásbelire. 

Egy középiskolás diák oktatási modellje és két kísérletének tanulságai. Hatt János írása

Számomra a legfontosabb kérdés nem az, hogy a mesterséges intelligencia átveheti-e a tanárok munkáját, hanem az, hogyan használhatjuk fel úgy, hogy a tanulók több személyre szabott segítséget kapjanak, miközben az iskola emberi és közösségi szerepe is megmarad.

…jobb helyen lévő államot. Gondolatok a magyar közoktatás átalakításáról. Zavagyil Zoltán írása

Olyan ez, mint egy hosszú olajszállító tanker: ha túl gyorsan akarjuk megfordítani, veszélybe kerülhet maga a hajó. Ez azonban nem jelentheti azt, hogy ne változtassunk irányt.

Fóti Péter írása

Tisztázni kell, mit jelent gyereknek lenni egy tradicionális tanteremben – ahol a külső irányítottság az uralkodó –, és miért jelent ekkora kihívást az átmenet egy olyan időszakba, amelyben a tanulók saját felelősségvállalása és önállósága kerül előtérbe.

Az MI-pedagógia dogmái és önellentmondásai. Apáti Balázs írása

Vita Pajor Gábor Az MI – áldás vagy átok? című írásával