avagy kötelező olvasmányok más-KÉK. Perjésiné Farkas Krisztina írása
Nagyon fontos annak a meglátása, hogy a könnyen érthetőség nem a bármilyen jellegű szöveg lebutítását és az olvasójának a lealacsonyítását jelenti, hanem annak az elősegítését, hogy mindenki hozzájuthasson a fontos információkhoz, a kulturális örökségünk kincseihez.
Jó-e nekünk, ha kompetenciaméréseket osztályozzák? Asztalos György írása
Remélem sikerült láttatnom, hogy miért „érdemes osztályozni” a kompetenciamérést, és miért „nem érdemes” ezt beírni a naplóba.
Lilith Volkert interjúja Stefan Ruppanerrel a Süddeutsche Zeitungban (2024. február 25.)
"A hagyományos tanítás időpocsékolás" – mondja a kisvárosi iskolaigazgató, aki azzal kezdte a reformot, hogy kiverte az iskola belső falait.
Kolosai Nedda köszöntője
„Egy gyereket nem lehet eléggé szeretni” – vallja Winkler Márta Iskolapélda című könyvében. 2024. szeptember 9-én az ELTE Tanító- és Óvóképző Kar dísztermében köszöntöttük Mártát személyesen, a szemébe nézve. Szavaival élve, még a csilláron is lógtak, annyira megtelt a 150 főt befogadó díszterem.
Kedves Márta!
Olvasni vagy nem olvasni, az itt a kérdés… Pompor Zoltán írása
A kalandkönyv éltető eleme a kaland. A választási lehetőségek azt a látszatot keltik, hogy bármilyen kimenetele lehet a döntéseinknek – és ez már önmagában is számtalan kalandot sejtet az olvasó előtt.
…és egy kicsit több. Nahalka István recenziója
A Pedellus Tankönyvkiadó Kft. kiadásában, Trencsényi Borbála szerkesztésében 2023-ban jelent meg egy igen gazdag tartalmú, 24 szerző műveit tartalmazó kötet, egyfajta gyűjtemény, telis-tele jobbnál jobb, hasznosabbnál hasznosabb pedagógiai projektekkel. Címe: Mutatványok. Projektek és projectek.