Jancsitól János vitézig
A mesterséges intelligencia adta lehetőségek felhasználása az irodalomtanításban I. Lőrincz Andrea írása
Jelen esetben elsősorban nem a tanóra tapasztalatainak összegzésére és pedagógiai reflexióra törekszem, hanem a felkészülés során használt weboldalak, programok, a mesterséges intelligencia adta lehetőségek bemutatására.
A mesterséges intelligencia (MI) néhány éve még a sci-fi világába tartozott, ma viszont már ott ül velünk az osztályteremben – ha nem is a padban, de a tanári zsebben biztosan. Az oktatás világát formáló digitális eszközök között az MI különösen izgalmas lehetőségeket kínál, különösen az irodalomtanításban, ahol eddig leginkább a „papírillat” és az élő szó uralkodott. De hogyan illeszthető be egy algoritmus a versértelmezésbe? Milyen módon segítheti a kreatív írást vagy a szereplőelemzést? És vajon képes-e egy mesterséges rendszer ráhangolódni az irodalom finom rezdüléseire?
Ebben a cikkben annak járunk utána, hogyan lehet az MI-t értelmesen és hatékonyan bevonni az irodalomórák világába – nem gépi válaszokat keresve, hanem új lehetőségeket nyitva a gondolkodásra, a közös felfedezésre és az élményszerű tanulásra.*
Írásomban egy olyan tanórát és annak eszközrendszerét szeretném bemutatni és bárki számára felhasználhatóvá tenni, amely a Petőfi Sándor: János vitéz c. tematikai egység részösszefoglaló óráján került alkalmazásra egy hátrányos helyzetű tanulókból álló 5. osztályban. Jelen esetben elsősorban nem a tanóra tapasztalatainak összegzésére és pedagógiai reflexióra törekszem, hanem a felkészülés során használt weboldalak, programok, a mesterséges intelligencia adta lehetőségek bemutatására.
A tanóra teljes szerkezete egy PowerPoint bemutatóban került kialakításra, minden alkalmazott feladat a vetítés során nyert értelmet.
A bemutató az alábbi linken elérhető (az animációk a letöltést követően működnek megfelelően):
https://docs.google.com/presentation/d/1zbOvdLWv30DIn2W6o7TUVXiemDkzNNyJ/edit?usp=sharing&ouid=101894332837562442095&rtpof=true&sd=true
A leírás során időrendi sorrendben haladva mutatom be a létrehozott vizuális és auditív szemléltető eszközöket, ill. a kidolgozott feladatokat.
Sétáló Petőfi Sándor
Fontosnak tartom, hogy már a tanóra elején felrázzam a tanulókat, ennek sok módja lehet, de az egyik kedvencem a meghökkentés. Úgy gondoltam, hogy egy olyan személy megmozdítása, akiről elsősorban nyomtatott grafikákat (még nem is fényképeket) láthatnak, eléggé megdöbbentő lesz számukra, főleg, ha szinte észrevétlenül lapozom át egyik diáról a másikra. A terv bevált, néhányan még a szemüket is megdörzsölték, illetve felvették a szemüvegüket, hogy megbizonyosodjanak róla, tisztán látnak-e.
Elkészítés helye: https://app.runwayml.com/
Felhasználói lehetőségek: e-mail regisztrációhoz kötött, regisztrációkor krediteket kap a felhasználó, és minden generált tartalomért kredittel fizet (előfizetés lehetséges).
Elkészítés módja: feltöltjük a kiválasztott és megmozdítani kívánt képet, majd beírjuk a parancs mezőbe, hogy mit szeretnénk, mit csináljon a képen látható személy – az általam megfogalmazott parancs egyszerű volt: „Let the man walk.” A generálás során egy mp4. fájlt hoz létre az oldal, amit letöltés előtt megnézhetünk, további parancsokkal finomíthatunk. A számunkra tökéletes verziót letöltve használhatjuk.
Ki vagyok én? Petőfi Sándor, az időutazó
Egy költő személyiségének megismeréséhez, a munkássága mögött rejlő ego és a személyes kompetenciák megértéséhez hozzájárulhat, ha megpróbáljuk őt a saját korunkban értelmezni és úgy kezelni, mintha valóban lehetőségünk lenne a vele való személyes találkozásra. Azt, hogy eddig milyen kép alakult ki a gyerekekben a költőről, azt egy gyors pályaorientációs felméréssel azonosíthatjuk. A cél, hogy a gyerekek szakmát társítsanak a személyhez, és indokolják meg azt, hogy miért illene hozzá a kiválasztott karakter. Én az orvos, pék, buszsofőr és influencer kategóriákat választottam, mert ezek azok, amikről a legtöbb gyereknek közvetlen tapasztalata van.
Elkészítés helye: https://www.artbreeder.com/tools/composer
Felhasználói lehetőségek: e-mail regisztrációhoz kötött, de egy nap végtelen számú kép elkészíthető.
Elkészítés módja: feltöltjük a kapcsolódó személyről a megfelelő képet, majd az oldalon felkínált lehetőségek közül kiválasztjuk, hogy a generálás során a személy arcát használja fel a program (lehetőség van a stílus és a kompozíció „másolására” is). Ezt követően megadjuk a parancsot, vagyis azt, hogy mivé szeretnénk átalakítani az emberünket. Esetemben az alábbi parancsok szerepeltek: „Look like a doctor/baker/bus driver/influencer.” A képeket egyesével készítettem el, letöltés előtt az illusztrációt végtelenszer módosíthatjuk.
Az influencer: Petőfi Sándor a rocksztár
A szöveg értelmezéséhez és a szöveg tartalmának megéléséhez a zene gyakran segítséget nyújthat. Tanulóim között sok a zenei beállítottságú gyerek, sőt a kultúrájukban is nagyon fontos szerepet játszik a zene, ezért mindenképpen szerettem volna muzikális elemeket beépíteni az órába. Ezeknek a zeneszámoknak a szövegét és a zenéjét is „én szereztem” azáltal, hogy a megfelelő mesterséges intelligenciával dolgozó platformok viselkedését megfelelően instruáltam. A feladat elvégzése során a gyerekek kapnak egy totószelvényt, amin a dalok meghallgatása során vagy azt követően rögzíteniük kell, hogy kinek a bemutatkozó dalát hallották.
Az elkészült dalok az alábbi linken teljes terjedelmükben elérhetők: https://youtu.be/PbLSzKNs6fw
A dalok szövegét egy nyelvi modellel készítettem el, aminek a munkáját folyamatosan ellenőriztem, és a számomra nem tetsző/helytelen részeket javítottam.
Szövegek elkészítésének helye: https://chatgpt.com/
Felhasználói lehetőségek: e-mail regisztrációhoz kötött, a ChatGTP verziószámához igazodik a napi felhasználói limit (előfizetés lehetséges).
Elkészítés módja: a nyelvi modell nagyon jól beszél magyarul, így tőmondatokkal, vagy terjedelmes leírásokkal is utasíthatjuk őt. Én az alábbiakat kértem tőle:
Írj egy bemutatkozó szöveget E/1-ben, 8 sorban, verses formában, mintha te lennél Petőfi Sándor János vitéz c. művéből János vitéz/Iluska/Iluska mostohája/Jancsi gazdája/a francia király/a zsiványok vezére.
A szövegeket egyesével generáltam le. Alapvetően helyes magyarsággal, kreatív önkifejezéssel végzi el a feladatokat, de egy „jó rím” érdekében feláldozza a nyelvtani szabályszerűségeket. Ilyenkor kérhetünk javítást.
A dalok zenei alapját egy olyan dalszerző programmal dolgoztam ki, ahol a felhasználó parancsai alapján készülnek el a komplett dalok. Fontos, hogy ezek a MI zenék nem lesznek olyanok, mintha azokat valódi emberek szereznék és adnák elő, de felhasználás szempontjából ez nem vesz el az értékükből.
Elkészítés helye: www.suno.com
Felhasználói lehetőségek: e-mail regisztrációhoz kötött, egy napon korlátozott mennyiségű dal készíthető (előfizetés lehetséges).
Elkészítés módja: az első lépés, hogy a kijelölt helyre beillesztjük a használni kívánt szöveget. Ezt követően kiválaszthatjuk, hogy női vagy férfi énekest szeretnénk, illetve hogy milyen stílusban szeretnénk, ha megszólalna a dal. Lehetőség van előre felajánlott lehetőségek közül választani, de magunk is írhatunk be variációkat, ekkor azonban fel kell készülnünk, hogy nem mindig azt kapjuk, amit várunk. A program minden alkalommal kétféle verziót készít el a parancs alapján, s ezekhez borítóképet is készít. A dalokat letöltés előtt szabadon meghallgathatjuk.
Csoportfeladatok
I. A János vitéz szerkezete – sorba rendezés
A feladat elérhetősége:
https://wordwall.net/hu/resource/88551078/irodalom/jános-vitéz-részösszefoglalás
Elkészítés helye: www.wordwall.com
Felhasználói lehetőségek: e-mail regisztrációhoz kötött, egy fiókhoz 3 feladat készíthető el ingyen (előfizetés lehetséges).
A Wordwall felülete minden bizonnyal sokak számára ismerős, hiszen megszámlálhatatlan mennyiségű online elérhető feladatot tartalmaz minden lehetséges témakörben. Ezek az interaktív, játékos feladatok a gyerekek nagy kedvencei. Sok esetben azonban a keresőmotor nem hoz kielégítő találatokat, illetve előfordul, hogy a feltöltött feladatok hibásak. Ilyenkor fontos tudnunk, hogy mi magunk is készíthetünk a felületen feladatokat, amiket privát módon és nyilvánosan megosztva is használhatunk. Előfizetéstől függően válogathatunk az interaktív sablonok közül, amiket olyan tartalommal töltünk fel, amilyennel csak szeretnénk.
II. Kalandozások Jancsitól János vitézig – térképes nyomozás
A gyerekeknek a János vitéz szövege, illetve saját ismereteik alapján térképtű és piros madzag felhasználásával kell a kinyomtatott térképen ábrázolniuk Jancsi útját Magyarországtól Magyarországig. Mivel egy mesés történetről van szó, és maga a szöveg sem hű a földrajzi viszonyokhoz, ezért mindenképpen egy meseszerű Európa térképet szerettem volna létrehozni.
Elkészítése helye: https://chatgpt.com/
Felhasználói lehetőségek: e-mail regisztrációhoz kötött, a ChatGTP verziószámához igazodik a napi felhasználói limit, általában napi 1-3 kép elkészítése megengedett (előfizetés lehetséges).
Elkészítés módja: Jelen esetben nem a ChatGPT kommunikációs modelljének lehetőségeit használtam ki, hanem a ChatGPT-n keresztül is elérhető Dall-E modell funkciót, ami a megadott parancsok alapján hoz létre képeket. Az általam meghatározott parancs az volt, hogy „készíts egy Európa térképet mesés stílusban.”
A fentebb felsorolt és bemutatott feladatok csak egyetlen óra tartalmát mutatják be, s a lehetőségeknek csak egy apró szegletét. Egy következő cikkben szeretném bemutatni Molnár Ferenc A Pál utcai fiúk c. regényéhez kapcsolódó projekt összefoglaló órájához készített tartalmakat, amik jelen tanóra feladatainak – a fokozatosság elve alapján – továbbfejlesztett változatai.
Zárásként fontos elmondani, hogy a mesterséges intelligencia nem helyettesíti a pedagógust, és nem pótolja az élő emberi gondolkodást vagy az érzelmi bevonódást, amely az irodalomtanítás lelke. Ugyanakkor kreatív, motiváló és személyre szabott lehetőségeket kínál, amelyekkel gazdagíthatjuk a tanulási folyamatot. Ha nyitottan, pedagógiai céltudatossággal és kritikus szemlélettel közelítünk hozzá, az MI nem veszély, hanem értékes társ lehet a XXI. századi irodalomórán.**
A csillaggal jelölt szövegrészeket a ChatGPT nyelvi modell írta az alábbi parancsokra: *„Írj egy rövid bevezetőt egy pedagógiai folyóiratban megjelenő cikkhez, aminek a témája: a mesterséges intelligencia adta lehetőségek felhasználása az irodalomtanításban. Hangnem legyen könnyed, de szakszerű.” // **„Készítsd el a fent említett cikk záró gondolatát.”
A borítóképet a ChatGPT készítette az alábbi parancs alapján: „Illusztráld egy képpel azt a cikket, ami arról szól, hogy a mesterséges intelligencia felhasználásával dolgozzuk fel az iskolában a János vitézt.”