Kereszty Zsuzsa válaszai

Körkérdés az oktatásról 18.

A Magyar Pedagógiai Társaság és a Taní-tani Online 5 kérdést tett föl pedagógusoknak, pedagógiáról gondolkodó jeles szakembereknek a közoktatás jövőjéről. Lapunk közzéteszi a válaszokat.

1. Mi az oktatás célja a 21. században?

Kísérelje meg felkészíteni a gyerekeket/diákokat a következő 15-20 év társadalmi (demográfiai, éghajlati változások, ebből (is) következő „ népvándorlás”, migráció) technológiai, gazdasági változásaira.

A parancsokat kritikátlanul követő diák helyett a döntés szabadságát megőrzőt preferálja. Tegye természetessé a multikulturális szemléletet.

2. Hogyan alkalmazkodjanak az iskolák a változó világhoz?

Az egyes gyerek egyéniségére, kibontakozási lehetőségeire koncentrálva kíséreljenek meg működni. Teremtsenek az egyes gyereknek megfelelő, belső biztonságot nyújtó társas környezetet ahhoz, hogy magát, saját személyiségét felépíthesse. (Konfliktusmegoldásban profizmussal rendelkezzenek.)

3. Milyen készségek és ismeretek lesznek a legfontosabbak a jövőre nézve?

Énhatékonyság, kommunikáció, együttműködés, rugalmasság (a különböző helyzetekhez való igazodás készsége).

Idegen nyelvek birtoklásának a készsége. (A szinkrontolmácsoló fülhallgató ellenére is!).

Fontos gazdag ismeretekkel megkínálni a gyereket, ezekből azzal építkezik, amire érzékeny.

4. Hogyan biztosíthatjuk mindenki számára a minőségi oktatáshoz való méltányos hozzáférést?

A szelekciót kiváltó értékelési rendszertől megszabadulva.

A méltányos hozzáférés megteremtésére törekvő köz- és oktatáspolitikai rendszerben.

5. Hogyan alakítja át a technológia a tanítást és a tanulást?

A digitalizáció veszélye, hogy kevesebbet gondolkodunk, létrehozza, illetve fokozza a döntési bizonytalanságot, képes érzelmi köteléket alkotni, holott semmilyen érzelemmel nem rendelkezik. Ennek ellenhatásaként a „tanításnak”, azaz a tanulás facilitálásának gondolkodásra kell ösztönöznie, döntési helyzetek elé kell állítania, folyamatosan tudatosítania kell, hogy robottal vagyunk kapcsolatban, ugyanakkor amit csak tud, meg kell tennie az emberi, személyes kapcsolatok létrejötte, elmélyülése érdekében.

6. Fontos 

• újrakínálni az iskoláknak az egykor/jelenleg bevált mintázatokat, programokat, eszközöket például: óvodaiskola, Dienes és Varga komplex matematikatanítása, Marx György-féle természetismeret-program, az ÉKP-ből a magyartanítás, a Montessori-eszközök megvásárlásának, alkalmazásának támogatása…, akár a klubnapközi egyes elemei is (nagyobb szabadságfok a tevékenységek közötti választásban), a Waldorf-iskolákban általánossá váló „techné” (egyhetes „elvonulás” tizedikben-tizenegyedikben a digitalizáció hatásának tudatosítására);
• a tanító- és tanárképzés praxisorientált megújítása.