L. Ritók Nóra válaszai

Körkérdés az oktatásról 10.

A Magyar Pedagógiai Társaság és a Taní-tani Online 5 kérdést tett föl pedagógusoknak, pedagógiáról gondolkodó jeles szakembereknek a közoktatás jövőjéről. Lapunk közzéteszi a válaszokat.

1. Mi az oktatás célja a 21. században?

A kritikai gondolkodás, a kreativitás és a szociális kompetenciák fejlesztésével nyitott, rezíliens embereket nevelni.

2. Hogyan alkalmazkodjanak az iskolák a változó világhoz?

Értékeljék újra a tudástartalmakat, és legyen végre kompetenciaalapú az oktatás (ami a tudásra-készségre-attitűdre együttesen fókuszál).

3. Milyen készségek és ismeretek lesznek a legfontosabbak a jövőre nézve?

Az információk megszerzési módjára kellene a hangsúlyt fektetni. Súlypontozni a tananyagban. A készségfejlesztéseket az új technológiákhoz kapcsolni. A szociális kompetenciákat pedig fókuszba helyezni, mind a személyes, mind a társas kompetenciák esetében. Megtanítani tervezni, csapatban dolgozni, egymást támogatni, értékelni… olyan feladatokban, amelyek az életre készítenek fel.

4. Hogyan biztosíthatjuk mindenki számára a minőségi oktatáshoz való méltányos hozzáférést?

Ez nehéz kérdés, mert a rendszer esélykiegyenlítő funkciója mára megszűnt. Ezt visszafordítani nagyon nehéz lesz. Sok pénz, megfelelő szakemberek és a társadalmi leszakadás komplex értelmezése lenne szükséges hozzá. Mert az oktatás már akkor sem lesz elég, ha abban a hozzáférés mindenki számára biztosított. Ennél már sokkal bonyolultabb a helyzet, a családi szocializáció, a túlélési stratégiák mindent leamortizálnak. A gyerekek problémái magukban hordozzák a család problémáit. Ezt kezelni kell ahhoz, hogy az oktatás hatása értelmezhető legyen. 

5. Hogyan alakítja át a technológia a tanítást és a tanulást?

Gyökeresen. Meg kell tanulnunk a mesterséges intelligenciával együtt élni és élni vele… vagyis használni, hogy ne ő használjon minket, vagyis ne azok, akik ezzel az eszközzel élve befolyásolnak. Nagy kihívás… és iszonyú gyorsan beszivárog mindenhova. Megkérdőjelezi az eddigi tanári szerepeket, számonkéréseket stb. Egészen biztos vagyok abban, hogy (végre) el fogja söpörni a poroszos oktatás mélyen rögzült szerepeit… De azt, hogy erre milyen új munkaformák, módszerek rendszerét kellene felépíteni, ráadásul úgy, hogy közben a folyamatjelleg is itt van (vagyis ugyanazokkal a szereplőkkel kellene dolgozni, akik eddig sem bírtak egy tapodtat sem lépni), erről sok okos embernek kellene beszélni. Mert ez egy óriási feladat lesz. Rendszerváltó feladat.