Új írások

Válasz Lencse Máténak

By matelencse on 2016. dec. 07. - 00:29

Forrás: http://www.edulang.com/blog/l2-motivation/

Lannert Judit írása

Válasz Lencse Máté Tanoda? című írására.

Tanoda?

By matelencse on 2016. dec. 04. - 09:01

Lencse Máté írása

Válasz Lannert Judit Kölökneten megjelent Kellenek-e tanodák? című írására.

Megragadó előadások

By knauszi on 2016. nov. 27. - 15:32

Szijártó Adrienn írása korunk nyilvános előadásainak jelentőségéről és jellemzőiről

Az elfogadás, az egyetértés és elköteleződés egyik legfontosabb pillére, hogy a közönség hitelesnek és igaznak lássa mind az előadót, mind az előadás tartalmát.

Javítani a múltat vagy kitalálni a jövőt?

By katahajdu on 2016. nov. 17. - 23:14

Yong Zhao előadásának gondolatai, Gönczöl Enikő összefoglalója

Ehhez olyan tanulási-tanítási modellt kell kialakítani, amelyben nem „megjavítani” akarjuk a gyerekeket, hanem egyéni talentumaik kiteljesítéséhez kívánjuk hozzásegíteni őket.

A szegregáció vajon mi?

By matelencse on 2016. nov. 13. - 09:43

Válasz Nahalka tanár úrnak. Fejes József Balázs írása

Vitapartnerem körültekintően arra is figyelt, hogy kifejezze, nem személyeskedésről van szó, ha esetleg ilyesmire gondolnék – gyanítható, hogy sokan gondolnák így. Én biztosan nem érzem ezt, sőt, örülök, hogy egy nyilvános vitát elindíthattam, és külön öröm, hogy Nahalka tanár úrral!

Diktátorok pedagógiája

By knauszi on 2016. nov. 06. - 19:07

Fóti Péter írása

A diktátorok vagy egymás után jönnek, vagy hatalmukat demokratikus periódusok után építik ki.

Programozás dramatizálással

By diaszirmai on 2016. okt. 29. - 19:38

Bognár Amália írása

...a programozás összekapcsolható az irodalommal, közösségi élménnyé válhat.

Egy iskolai fegyelmi ügy – anno 1957

By knauszi on 2016. okt. 23. - 16:21

Egyetemisták 1956. október 23-án (a kép illusztráció).

Gergely Ferenc kiadatlan dokumentumgyűjteményének szerkesztett részlete

A dokumentumban a nyilvánvaló leírási hibákat javítottuk, a helyesírási hibákat nem. A neveket mindenütt monogramokkal helyettesítettük, és a diákok esetében első előfordulásukkor szögletes zárójelben odaírtuk, hogy fiú vagy leány az illető.