A közoktatásról rendszerkritikai kontextusban. Knausz Imre írása
Joggal gondolhatjuk, hogy a homályos tudat természetes ellenszere a világismeret, amelynek közvetítése klasszikusan az iskola feladata. Csakhogy az iskola a 20. század folyamán maga is betagolódott a homályos tudat társadalmi újratermelésének folyamatába...
Kardos Ferenc interjúja 2021-ből
A nyomorúság gyakran bűnelkövetést szül, például rablást, gyilkosságot eredményez. Dél-Amerikában nyomorban élő gyermekeknek, akik lelkileg is sérültek voltak, próbáltam tanítani a keresztény szellemű meditálást.
…és én másképp akarom csinálni.
Eva Neureiter beszélget Elias Kühnnel és Benedikt Hagenederrel az új, első elsős osztályukról (2022. június)
Interjú Sapszon Borbálával
Az interjút Kecskés Barbara készítette, elhangzott a Bartók Rádióban 2023 májusában. A Taní-tani Online számára szerkesztette: Trencsényi László.
Törzsök Károlyné írása
Mivel én a teljes életet akartam megélni, vállaltam a dolgozó, a közéleti és az anyai szerepet is.
Asztalos György írása
A kiválóan fejlesztő iskolák között is vannak kis létszámúak, alacsony családiháttér-indexszel rendelkezők, kistelepülésen működők.
Az Európai Történelem Háza (House of European History), Brüsszel. Alexovics Ingrid írása
…az érzést, hogy mindannyian otthon lehetünk Európában, hiszen közös történelmünk nem üres múlt, nem a kiváltságos nemzetek tulajdona, hanem az a ház, ahol mi, európai emberek mindannyian otthon lehetünk.
…célzó (demokratikus) nevelési stílus. Az egymást kiegészítő értékek/erények világa. Fóti Péter írása
Fontos számomra, hogy ebben az általam javasolt felosztásban könnyebb elkerülni a szélsőségeket, egymás elhanyagolását vagy a fanatikus ragaszkodást olyan elvekhez, amelyekről kiderülhet, hogy ártanak.
A gyógypedagógia és a jog egyik metszéspontjában. Bíró Endre írása
Elhangzott a Jogok, jogpedagógia, emberkép és fogyatékosságügy című tudományos konferencián, ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógia Kar, 2023. május 4.
A diszpraxia szabta határokon át és vissza. Németh Tibor interjúja Fay Dunn-nal
A sajátos nevelési igényű tanulókat segítő iskolai munkatárs feladata a tanár szolgálatára lenni abban, hogy valóban hatékony támasza lehessen a támogatását sokféleképp igénylő tanulóknak.