Németh Tibor interjúja Paddy Griffinnel
Az ír Nemzeti Tanácsadó Szakszolgálat pszichológusa rendszerszerű gyermekrontásból fakadó szégyenről vall, államilag segített gyógyulásból származó erélyről tanít.
Nahalka István írása
A felsorolt pontokba foglalt és a letölthető tanulmányban részletesen is kifejtett kritika alapján azt állítom, hogy a formálódó pedagógus minősítési rendszer nem tölthet be oktatásfejlesztő funkciót.
Joó Julianna írása
A bécsi múzeumok weblapjait, ill. Facebook-oldalait böngészve hamar arra a megállapításra jutunk, hogy a múzeumokban élénk művészetközvetítési tevékenység folyik.
Lencse Máté recenziója
Szivák Judit: Reflektív elméletek, reflektív gyakorlatok. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, 2014.
Achs Károly írása az iskolák sorrendjéről
Ahogy a gömb tanulmányozásához már régen nincs szükségünk görögdinnyék darabolgatására, ugyanúgy a pedagógiai elmélet vígan virágozhat akár akkor is, amikor az utolsó iskolának is rég bezárták az ajtaját.
Kugler Erika írása
Integrált művészeti projekt művészi tehetségek fejlesztésére a Szent István Egyetem Gyakorló Sport Általános Iskola és Gimnáziumban
Tóth Andrea írása
Érdeklődést keltő szemlét közölt Józsa Szilvia a svéd pedagógiai sajtóról. Hasonló módon én az izraeli pedagógiai folyóiratokról készítettem „mustrát”.
Kormos Janka reflexiói Peter McLaren 2014. április 15-i budapesti előadásáról
A tanárok munkáját értékelő hasonlóan egységesített tartalmú tesztek ugyanennyire képesek a tanárokat a társadalmi struktúra újratermelődésében felhasználható „betanított munkásként” megjeleníteni.
Molnár Cecília Sarolta írása arról, hogy hogyan dolgozható föl a Vad Fruttik zenekar „Embergép” című dala végzős gimnazistákkal
Az otthon nevű részen, a panelrengetegben,
Embergépek élnek zavartalan csendben.
Csobánka Zsuzsa előadása a Magyartanárok Egyesülete által szervezett Kortárs magyar irodalom – otthon és az iskolában című konferencián